1、教材分析：

2、《我是什么》是一篇科學(xué)童話。科學(xué)童話又稱知識(shí)童話，它既具備童話的各種特點(diǎn)——用純凈的文字為讀者營(yíng)造濃濃的溫情，建構(gòu)起真善美的境界，同時(shí)它又有科普文的特點(diǎn)——知識(shí)正確，用詞精確。

3、這篇童話采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，并結(jié)合謎語(yǔ)的形式，向?qū)W生展示了“水”在不同的條件下呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)、水會(huì)居住在不同的地方、它的脾氣變化無(wú)常。長(zhǎng)長(zhǎng)的文章就是長(zhǎng)長(zhǎng)的謎面，文章始終不點(diǎn)明“我”就是水，而是通過水的種種變化，讓讀者去猜，讓讀者通過閱讀，從各個(gè)角度、各個(gè)層面去接觸謎底，增加了文章的趣味性。文章的語(yǔ)言畫面感強(qiáng)。作為科學(xué)童話，作者寫得既生動(dòng)又準(zhǔn)確，同時(shí)文章多處利用短長(zhǎng)句的方式寫出了語(yǔ)言的節(jié)奏感。第四段又運(yùn)用對(duì)比描寫的手法寫出了水性格上的兩面性?；谝陨峡紤]，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)放在感受科學(xué)童話語(yǔ)言的優(yōu)美、準(zhǔn)確的特點(diǎn)上，著力構(gòu)建“關(guān)注語(yǔ)言特點(diǎn)、感受學(xué)習(xí)樂趣”的語(yǔ)文課。

4、學(xué)情分析：

5、這篇課文是科普知識(shí)性的課文，對(duì)于水的多種變化，多數(shù)二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)面不夠?qū)挘埠苌僮屑?xì)觀察水在自然界中的變化。所以在板書上，我采用簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫出水變成云、雨、雹子、雪等不同形態(tài)的圖畫，學(xué)生易于理解，可以制作課件幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)：睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會(huì)等。

6、教學(xué)目標(biāo)：

7、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字沖、池、浮、黑。

8、有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

9、學(xué)生初步感受科學(xué)童話，體會(huì)作者寫作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。通過對(duì)比朗讀，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生閱讀其他科學(xué)童話的興趣。

10、教學(xué)重難點(diǎn)

11、教學(xué)重點(diǎn)：

12、學(xué)會(huì)本課生字、詞。

13、知道水的變化。

14、教學(xué)難點(diǎn)：

15、教師引導(dǎo)學(xué)生初步感受科學(xué)童話，體會(huì)作者寫作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)；通過對(duì)比朗讀，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生閱讀其他科學(xué)童話的興趣。

16、教學(xué)方法：

17、講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法

18、教學(xué)準(zhǔn)備：

19、多媒體課件

20、課時(shí)安排

21、兩課時(shí)

22、教學(xué)過程

23、第一課時(shí)

24、課時(shí)目的

25、認(rèn)識(shí)本課“我會(huì)讀”中的生字，能讀準(zhǔn)字音。會(huì)寫“黑”字。

26、理解課文內(nèi)容，知道云、雨、雹子是怎樣變化而成的。

27、教學(xué)重、難點(diǎn)

28、了解水的變化過程，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

29、猜謎導(dǎo)入

30、猜謎游戲

31、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就要來(lái)考考你們了，看看誰(shuí)最聰明。

32、忽然不見忽然有，像龍像虎又像狗，

33、太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走。 （云）

34、線兒有粗又有細(xì)，上接天來(lái)下接地，

35、落在水中無(wú)蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。 （雨）

36、白色花兒無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開，

37、無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原自天上來(lái)。 （雪）

38、小珍珠光又亮， 噼里啪啦從天降，

39、小孩新奇捧在手，慢慢變成水一汪。 （雹子）

40、師：大家仔細(xì)觀察這幾樣，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么特點(diǎn)？

41、師：你們真聰明，這節(jié)課我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一下云、雨、雪、雹子共同的朋友，聽老師讀課文，看看他是怎樣介紹自己的。（老師范讀，學(xué)生邊聽邊猜“我是什么”。）

42、（設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，以“猜謎游戲”導(dǎo)入課題能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。此時(shí)，教師范讀課文，學(xué)生必定會(huì)集中注意力，積極開動(dòng)腦筋，最終猜出謎底，分析出“我”就是水，并因此獲得成功的滿足感，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。）

43、板書課題

44、學(xué)生書空，齊讀課題兩遍。

45、初讀課文

46、自由讀課文