老師體罰學生應(yīng)承擔什么責任

我國《未成年人保**》第13條第2款規(guī)定：“學校應(yīng)當關(guān)心、愛護學生;對品行有缺點、學習有困難的學生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視。”第15條規(guī)定：“學校、幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的行為。

《未成年人保**》第46條規(guī)定：“未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護人有權(quán)要求有關(guān)主管部門處理，或者依法向人民法院提***訟?！钡?8條規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級機關(guān)給予行政處分?！?/p>

如果老師打?qū)W生造成學生輕傷以上的傷害程度的話，則可以追究老師的刑事責任，即按照法律規(guī)定的故意傷害罪的量刑進行處罰。

老師打?qū)W生***屬于“教育機構(gòu)責任***”。教育機構(gòu)責任是指幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)，未盡到教育、管理職責，使在其中學習、生活的無民事行為能力或者限制民事行為能力人在學習、生活期間遭受人身損害的，應(yīng)當承擔侵權(quán)責任。

針對受害人行為能力的不同和造成損害的不同原因，《民法典》設(shè)置了教育機構(gòu)不同的責任歸責原則和責任方式;對于無民事行為能力人在幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學習、生活期間受到人身損害的，教育機構(gòu)的責任適用過錯推定歸責原則;限制民事行為能力人在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學校、生活期間受到人身損害的，適用過錯責任原則;無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學習、生活期間受到的人身損害，是由第三人的行為造成的，由實施侵權(quán)行為的第三人承擔侵權(quán)責任，教育機構(gòu)在其未盡到管理職責的過錯范圍內(nèi)承擔補充責任。

隨著我國教育制度的不斷完善和發(fā)展，我國對于未成年人的教育關(guān)注程度也越來越高。對于師生教育這一方面，我國是嚴令禁止體罰學生的。在指導和培訓教師的時候，都會告誡教師不可以進行體罰學生。關(guān)注未成年人的成長，我們要用心去呵護和教育他們。